一、培養幼兒超級的智能是可能的
英國學者彌勒 (John Stuart Mill) 六歲時除了英文之外，還學會了拉丁文與希臘文，並且開始閱讀各種世界名著；音樂神童莫札特三歲時即學會彈鋼琴，六歲便開始演奏；美國華裔少年羅傑十二歲即由大學畢業，隨後便進入史丹福大學研究所；諸如此類的傑出表現，許多人都將它歸功於先天的稟賦或特殊的遺傳，認為他們都是百年難得一見的天才，也是可遇不可求的神童。一般的父母雖然大都非常嚮往自己擁有一個(或幾個)智能高超的下一代，可是始終都不敢對此種夢想存有何種的「奢望」。
近幾年來許多專家對於資賦優異的兒童曾經作過廣泛而深入的研究，結果發現我們只要使用有系統的方法來教養兒童，尤其重要的事，如果能夠好好把握兒童一生中最重要與最有效的關鍵時期來刻意加以指導，則這些兒童將來在智慧能力方面便可能大幅獲得改善，甚至成為人人稱羨的所謂「超級嬰兒」(super baby)，有些人曾經利用這一類的理論加以實際應用，結果竟然發現不少成功的實例，這些實驗成功的經驗，雖然引起了許多人的爭議，然而卻也有許多人表示高度的興趣，認為這是幼兒教育上一個重大的革新。目前雖然仍有一些學者對此加以懷疑和批評，然而由所獲得的許多資料和證據顯示，一般的父母或教師，如果能夠經常注意加以教育，則兒童，尤其是年幼的兒童，所受的影響將是至深且鉅，他們縱然未能成為一個天才，然而也往往足以影響兒童將來的成就，甚至改變他的一生。胡適博士曾經說：「要怎樣收穫就要怎樣栽。」
因此我們如果要使我們的下一代更聰明，將來更出人頭地，那麼身為父母便應當注意「怎樣栽」的方法，及早「勤種和耕耘」，將來才能收到豐碩的成果，俗語說：「與其臨淵羨魚，不如退而結網。」一味稱羨別人的孩子，倒不如自己明瞭教育幼兒的原理和要領，然後設法教好自己的孩子，自己的孩子不久以後便會進步非凡，成為資優的孩子，將來為社會作出更多的貢獻。「他山之石可以攻玉」，但願本文所提供的經驗，能夠帶給「望子成龍，望女成鳳」的天下父母一些有價值的借鏡。